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| 表演课的负面效应 | |
| 摘 要： | 一、误导课堂教学结构因为表演课的课堂教学是一种形式化、模式化的结构,把它作为标准型推广就会误导课堂教学。课堂教学过程是一个百花齐放、不断创新的动态过程。从时间上看,它具有历时性、同时性、即时性;从教育对象看,它具有多元性、难预性、差异 |
| 关 键 词： | 动态过程 课堂教学过程 形式化 课堂教学质量 课堂教学环境 多元性 教育对象 课堂教学结构 不断创新 表演课 |
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