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| 运用言语行为理论分析英语教师课堂话语语用功能 | |
| 引用本文： | 胡逸涵.运用言语行为理论分析英语教师课堂话语语用功能[J].开封教育学院学报,2016(4):102-103. |
| 作者姓名： | 胡逸涵 |
| 作者单位： | 四川师范大学外国语学院 |
| 摘 要： | 教师话语对学生语言学习具有重要作用。本文试用语用学的言语行为理论分析教师话语,主要包括问候语、指令语、反馈与评价三方面。以期通过这三方面的言语功能分析研究,从理论角度揭示当下英语教学中教师话语存在的问题,帮助英语教师调整和规范使用课堂用语,提高课堂教学效率,促进我国英语教学良好发展。 |
| 关 键 词： | 教师话语 言语行为理论 英语教学 |
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