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| 引导学生运用求异思维进行立意训练 | |
| 引用本文： | 赵忠.引导学生运用求异思维进行立意训练[J].中国成人教育,2005(9):102-103. |
| 作者姓名： | 赵忠 |
| 作者单位： | 山东胜利职业学院交通分校 |
| 摘 要： | 求异思维,是对同一对象或材料,从不同的角度、不同的结构形式、不同的关联出发,分析出不同结论的思维方式。按照美国心理学家吉尔福特的说法,求异思维具有多端性、独特性、变通性等三种特性,这是就求异思维的广度、深度、灵活程度而言的。在作文教学中,我有意识地培养学生养成一种习惯——运用求异思维去审题立意,不仅可以使学生的作文破“格”出“轨”,不落俗套,富有新意,而且有利于发展学生的创造能力,培养创造型人才。下面,谈谈自己在这方面的粗浅做法。一、引导学生从多角度审题立意日本创造学会比嘉佑典先生说:“我们应当学会从各个角… |
| 关 键 词： | 求异思维 立意训练 作文教学 中等职业教育 语文 |
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