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| 基于科学思维水平划分的“质疑”素养三重境界提升策略 | |
| 作者姓名： | 周剑 |
| 作者单位： | 仪征市陈集中学 |
| 基金项目： | 江苏省中小学教学研究第十三期重点资助课题“初中物理科学探究中培养学生批判性思维的策略研究”(项目编号:2019JK13-ZA16)。 |
| 摘 要： | 质疑、创新是科学思维的高级阶段.参照《高中物理课程标准(2017年版)》中科学思维的水平划分,将初中物理质疑素养划分为三重境界(三个等级),从九个切入点例谈进阶提升质疑素养的策略. |
| 关 键 词： | 质疑 科学思维 水平划分 批判性思维 |
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