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| 教师培训者新的角色定位 | |
| 引用本文： | 潘裕民.教师培训者新的角色定位[J].课程教材教学研究(小教研究),2012(Z6):93-93. |
| 作者姓名： | 潘裕民 |
| 摘 要： | <正>1.从事教师培训是培训者的基本任务,也是培训者的主要角色。在"研训一体化"的培训活动中,培训者要紧密结合中小学教育教学实践,组织形式多样的专题研讨活动,注重教师的参与,破解教师在教学实践中的难题,以适应教师的实际需求,引领教师发展。2.培训者要确立科研引领者的角色意识。培训者要把自己的研究与教师培训工作结合起来,研究教 |
| 关 键 词： | 角色定位 培训者 角色意识 学习过程 发展阶段 |
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