|
|||||
|
|
| 主要国家高中概率统计教学内容的组织和呈现方式的比较研究 | |
| 引用本文： | 李俊.主要国家高中概率统计教学内容的组织和呈现方式的比较研究[J].中学数学月刊,2011(2). |
| 作者姓名： | 李俊 |
| 作者单位： | 上海华东师范大学,200241 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金"十一五"规划2010年度教育学重点课题 |
| 摘 要： | 与代数、几何等经典内容相比,概率统计进入各国中小学数学课程的时间普遍不长,美国、英国等国家开始开展统计教育和研究的时间相对较早,约有40年的时间,日本、新加坡,包括中国等东亚国家,中小学大规模地引入概率统计教育均只有约10年左右的历史.与相对滞后的统计教育发展对应,东亚地区学生在"分数和数感"、"度量"、"数据表示、数据分析和概率"、"几何"、"代数"这五部分测试中得分最低的就是概率统计领域. |
| 关 键 词： | 统计教育 课程内容 高中教材 呈现方式 思想观念 主要国家 概率统计 活动经验 教学内容 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |