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| 校长有效引领校本研究的着眼点和着力点 | |
| 引用本文： | 杨振亭.校长有效引领校本研究的着眼点和着力点[J].基础教育课程,2007(6):19-20. |
| 作者姓名： | 杨振亭 |
| 作者单位： | 山东省莱州市朱桥镇中心小学 副校长 |
| 摘 要： | 新课改实施以来，在专家的有效引领下，以问题为指向、以教师为主体的校本研究在基层中小学轰轰烈烈地开展起来。很多学校把校本研究的立足点放在实际问题的解决上，把生长点放在理论与实践的融合上，把目标点放在教学质量和教学效益的提升上，促进了教育水平的提升。但与此同时，也出现了校本教研“盲目立项、贪多求大”、“频繁废立、成效低下”、“不重转化、舍本逐末”等负面现象。作为校本研究“第一责任人”的校长，应把引领校本研究的着眼点和着力点放在何处？笔者认为必须考虑以下三个问题。 |
| 关 键 词： | 校本研究 引领 校长 基层中小学 教学效益 教学质量 |
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