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| 尊重儿童个体差异，促进儿童全面发展——北师大版《品德与生活》教材与多元智能理论 | |
| 引用本文： | 谭苗苗.尊重儿童个体差异，促进儿童全面发展——北师大版《品德与生活》教材与多元智能理论[J].基础教育课程,2007(7):32-33. |
| 作者姓名： | 谭苗苗 |
| 作者单位： | 北京师范大学出版社 |
| 摘 要： | 北师大版《品德与生活》教材遵循《基础教育课程改革纲要（试行）》中倡导的“小学课程应以综合课程为主”的理念，以其生活性、开放性和活动性的教材内容特点体现课程发展的综合化趋势，符合低年级儿童的认知、行为、情感等多方面的特点，有利于儿童的全面健康发展。我们应该注意到，强调全面发展的同时必须重视儿童的个体差异，而透过多元智能理论这一视角理解儿童的多样性，有助于我们更深刻地理解《品德与生活》课程，从而更有效地展开教学。 |
| 关 键 词： | 《品德与生活》课程 多元智能理论 尊重儿童 教材内容 个体差异 北师大版 全面发展 《基础教育课程改革纲要（试行）》 |
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