| 关于培养学生自我监控能力的几点建议——以高职物理教学为例 |
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| 引用本文： | 亓秀玲,朱应贵.关于培养学生自我监控能力的几点建议——以高职物理教学为例[J].成人教育,2004(3):62-62. |
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| 作者姓名： | 亓秀玲 朱应贵 |
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| 作者单位： | 莱芜职业技术学院,山东,莱芜,271100;莱芜职业技术学院,山东,莱芜,271100 |
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| 摘 要： | <正> 自我监控是自我意识的重要成分,是学习者为了有效达到预期学习目标,对自身认知活动的主动掌握。作为新型学习者应具备的核心素质之一,及提高认知效率的重要载体,它对于改善学校教学环节和教学质量;对于提高学生学习能力和学业成绩,激发学生学习动机和主体意识;促使学生学会思考、学会学习,最终达到教育的理想目标,都有着十分重要的理论和实践意义。 (一)通过阶段评价,加强学生自我计划、自我管理和自我反馈,提高学生的自我监控能力 物理学有其一定的难度,尤其是高职物理在中学的基础上又上了一个新台阶,本来在中学就没学好物理的高职学生更无法监控自己学下去。但是高职物理有它的特殊性,它的
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| 关 键 词： | 自我监控能力 物理教学 学习动机 教学质量 高职院校 合作学习 |
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