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| 适时引导,培养学生的自主学习能力——以《人的性别遗传》教学为例学习 | |
| 引用本文： | 花万帮.适时引导,培养学生的自主学习能力——以《人的性别遗传》教学为例学习[J].贵州教育,2013(16):45-47. |
| 作者姓名： | 花万帮 |
| 作者单位： | 长顺县代化中学 |
| 摘 要： | 新课改要求教师在教学过程中,不仅要把文化知识传授给学生,更重要的是要把学习文化知识的基本方法、基本技能和技巧传授给学生,培养学生的自主学习能力。一般情况下,对于生物学概念比较多的章节,教师应该让学生独立地去学习,但绝非是所有的生物学概念内容都让学生自主地完成学习任务;教师要适时对学生的学习进行指导和引导,对学生学习能力的培养应该由浅入深、循序渐进、步步深入,避免一刀切。那么,初中生物教师应该怎样培养学生的 |
| 关 键 词： | 染色体数目 性染色体 自主学习能力 性别遗传 培养学生 学生自主学习 生物教师 教学过程 常染色体 女性 |
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