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| 浅谈教学中的质疑问难 | |
| 引用本文： | 陈苗.浅谈教学中的质疑问难[J].江西教育,1992(1). |
| 作者姓名： | 陈苗 |
| 作者单位： | 浙江诸暨市教师进修学校 |
| 摘 要： | 改进教学方法是为了促使学生善于思考,掌握知识。而“思”起于“疑”,“疑”是获取知识的基础。有经验的数学教师都比较重视课堂教学中的质疑问难。特别是新授课中,运用这种手段往往能达到事半功倍的作用。 “疑”和“难”即为本堂课中学生应了解、掌握而尚未了解、掌握的问题。而“质疑问难”就是当堂由教师向学生了解或由学生主动提出疑难问题,随之由教师解答,并调控教 |
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