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| 小学数学教学中思维定势的作用、形成及其对策 | |
| 引用本文： | 李兆丰.小学数学教学中思维定势的作用、形成及其对策[J].广西教育,2001(25). |
| 作者姓名： | 李兆丰 |
| 作者单位： | 北流市新芝小学 |
| 摘 要： | 思维定势又称学习定势或学习心向 ,是指学习过程中学生的思维活动所具有的心理准备状态。这种由学生先前的活动和知识经验、思维方式和习惯等构成的心理准备状态。对后继思维产生倾向性影响 ,从而使思维活动趋于一定的方向。作为一种心理准备状态 ,思维定势人皆有之 ,任何解决问题的过程或多或少总是在某种思维定势的影响下展开的。本文主要从小学数学教与学的角度 ,对思维定势的作用、形成及其相应的教学对策作初步的探讨。 一、思维定势作用的双重性 在小学数学学习中 ,学生的思维定势常常表现为应用知识解决问题时按照某种习惯的思… |
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