|
|||||
|
|
| 基于词汇语法理论的趋向补语引申义教学策略研究 | |
| 引用本文： | 汤玲.基于词汇语法理论的趋向补语引申义教学策略研究[J].黄山学院学报,2012,14(4). |
| 作者姓名： | 汤玲 |
| 作者单位： | 安徽师范大学国际教育学院,安徽芜湖,241000 |
| 基金项目： | 安徽省教育厅人文社科项目 |
| 摘 要： | 词汇语法理论注重实证主义的描写与验证，认知研究注重语言结构的认识理据。在对留学生趋向补语引申义习得过程的偏误调查中，以词汇语法理论为基础，结合认知理论的相关方法，探究留学生产生偏误的理据，提出该类语言要素的具体教学策略。 |
| 关 键 词： | 词汇语法理论 趋向补语引申义 认知理据 教学策略 |
The Teaching Strategy of Directional Complement Based on Lexicon-Grammar |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | Lexicon-Grammar the amplification of directional complements cognitive motivation teaching strategy |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |