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开放,应注重过程
引用本文:
郑祥旦.开放,应注重过程[J].福建教育,2005(11A):43-43.
作者姓名:
郑祥旦
摘 要:
创造性活动是“发散——收敛一再发散——再收敛”多次循环的过程。开放性教学的目标是培养学生自主学习能力和创新能力,课堂教学必须帮助学生形成思维范式,所以基于知识形成过程的开放性教学是最重要的。
关 键 词:
开放性教学
自主学习能力
知识形成过程
培养学生
创造性活动
创新能力
思维范式
课堂教学
收敛
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