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| 实践取向教师培训模式的理解、构建与反思 | |
| 引用本文： | 王丽萍.实践取向教师培训模式的理解、构建与反思[J].继续教育研究,2014(12):48-50. |
| 作者姓名： | 王丽萍 |
| 作者单位： | 聊城大学传媒技术学院,山东聊城,252000 |
| 基金项目： | 山东省教育科学"十二五"规划课题"中小学教师教育技术混合式培训研究" |
| 摘 要： | 实践取向的教师培训是一种以中小学为基地,把教育实践作为主渠道,高校与中小学密切合作共同完成培训任务的培训模式。实践取向的教师培训所倡导的教育实践是"反思型实践",中小学教师作为反思型实践者,在学习、实践、反思和研究中实现专业发展。聊城大学在长期探索的基础上,将实践取向的教师培训总结成"六阶段模式",丰富了教师培训理论,促进了区域教育发展。 |
| 关 键 词： | 教师培训 实践取向 教育实践 |
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