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| 通过多种教学途径 培养学生法律意识 | |
| 引用本文： | 施明华.通过多种教学途径 培养学生法律意识[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2002(2):54-55. |
| 作者姓名： | 施明华 |
| 作者单位： | 施明华（江苏省扬州农业学校,225002） |
| 摘 要： | 由于法律具有概念的抽象性、推理的逻辑性、应用的广泛性和知识的系统性等特点，所以在教学中，教师要有意识地培养学生的抽象意识、推理意识、应用意识和整体意识，从而形成一种法律意识。１．通过概念的教学培养抽象意识概念具有抽象性，法律中的概念也不例外。不过，每一个抽象的概念，都能在现实生活中找到其原型，因此，在进行概念教学时，要进行原型启发。如，讲“法人”时，首先可以从具体的法人入手，从中概括出法人应当具备的条件及特征，并适当介绍法人制度的产生与发展。这样既可以使学生理解概念，又能激发学生的学习兴趣。其次… |
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