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| 论科学实验在教育中的地位 | |
| 引用本文： | 罗琬华,殷传宗.论科学实验在教育中的地位[J].教育学报,1993(5). |
| 作者姓名： | 罗琬华 殷传宗 |
| 作者单位： | 西南师范大学 (罗琬华)，西南师范大学(殷传宗) |
| 摘 要： | 时代的特征直接反映了所需人才的特征。我们的时代是科技时代,科学技术不仅仅是知识,必须要转化为生产力,这种转化就是要理论联系实际,应用知识;我们的时代又是激烈竞争的时代,不断创新才有活力,才有发展,才能立于不败之地;我们的时代也是多变的时代,国际形势风云变幻,市场经济瞬息万变,适应变化,准备变化,驾驭变化是时代对人才的特殊要求。因此,新时期人才应有以下特征:实践性特征,即善于理论联系实际,长于应用;创造性特征,即不断开拓,勇于创新;适应性特征。随着世界科学技术的进步和发展,科学实验教育成为教育的一部分。今天,在人们极力寻求适应社会需要的教育新途径时,重新认识科学实验教育的作用和地位有着重要的现实意义。 |
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