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| 园本教研中的“连环扣”问题与对策 | |
| 引用本文： | 郑静平.园本教研中的“连环扣”问题与对策[J].教育科学论坛,2014(3):76-77. |
| 作者姓名： | 郑静平 |
| 作者单位： | 锦江区三幼树基福幼园,成都610000 |
| 摘 要： | 园本教研,终极目的是促进幼儿生机勃勃的发展。因此,任何的研究须根植于幼儿生命成长与发展的土壤。但反思日常教研,这个根扎得不牢,甚至有所偏离。一、现象与分析【案例一】教师:研究活动中有幼儿,常态行为中缺幼儿教研中,某老师讲:瑞瑞是班上最调皮的小朋友,所以,家长们不让孩子跟他玩。其实,我发现瑞瑞很渴望和小朋友一起玩。但瑞瑞和小朋友交往,一遇 |
| 关 键 词： | 幼儿行为 教师 研究与实践 管理者 成长与发展 研究活动 指导者 解决问题 环扣 终极目的 |
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