|
|||||
|
|
| 何不让学生变成“小蜜蜂” | |
| 引用本文： | 吴怀林.何不让学生变成“小蜜蜂”[J].师道,2004(3):26-26. |
| 作者姓名： | 吴怀林 |
| 作者单位： | 深圳市海湾小学 |
| 摘 要： | 曾几何时，小学语阅读教学盛行“整齐划一齐步走”，醉心于数量化和标准化。在课堂上，学生似乎被一双无形的手捉到“同一朵花”上。譬如，老师说哪段字写得妙不可言，学生仿佛英雄所见略同，哇哇哇，一阵高声朗读；老师说哪个句子画龙点睛，学生似乎一下子茅塞顿开，刷刷刷，一字不漏地抄。一句话，老师说甜就是甜，说成就是咸。这种步调一致的“整体性阅读”压抑了学生的个性化阅读，不仅降低了教学效率，而且也伤害了学生在阅读中的兴趣和创新意识。 |
| 关 键 词： | 小学 语文 阅读教学 整体性阅读 个性化阅读 课程标准 审美情趣 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |