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| 《神女峰》教学设计 | |
| 引用本文： | 李跃庭.《神女峰》教学设计[J].中学语文教学,2012(12):52-54. |
| 作者姓名： | 李跃庭 |
| 作者单位： | 东北师范大学附属中学 130021 |
| 摘 要： | 【教学设想】《神女峰》是人教版《中国现代诗歌散文欣赏》(选修)第三单元《爱的心语》中的课文。教材建议采用以学生自主学习为主,辅之以问答式、讨论式和讲授式相结合的教学方法。对于诗歌文本的初步感知,学生可以通过课前的"自主诵读"来实现。学生在课前浏览《神女峰》学案,通过不同的历史神话传说了解"神女峰"名称的由来,并思考诗歌疑难意象的多重内涵和主旨句的意蕴。教师宜将课堂教学的重点放在诗歌诵读和问题探究两个方面,力求使学生在宏观上把握诗歌主旨、创作手法的同时,在微观上对疑难问题进行纵深发掘;使学生在反复 |
| 关 键 词： | 诗歌意象 学生自主学习 创作手法 中国现代诗歌 教学设想 抒情主人公 问题探究 诗歌文本 相结合 教学方法 |
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