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| 批判思维能力从何而来 | |
| 引用本文： | 王栋生.批判思维能力从何而来[J].中学语文教学,2012(12):25-26. |
| 作者姓名： | 王栋生 |
| 作者单位： | 江苏省南京师范大学附中 210003 |
| 摘 要： | 每年的高考作文题都会引发社会的各种议论,但我最关注的,仍然是评分标准有无改进。如果高考作文评价仍然墨守成规,引导学生求"稳"求"保险",那么所谓的"指挥棒"就依然是"限速"或是"禁止通行"的标志牌,甚或是道路上的绊马索或钉板。据近年参加作文阅卷的教师介绍,"观念依旧问题依旧",大批学生的作文四平八稳,缺乏个人见解。对中国学生的学习能力,近年曾听到两种不同的评价。2010年发布的经济合作与发展组织(OECD)国际学生评估项目(PISA)调查结果称,首次参加PISA的上海15岁在校生,在阅读素养、数学素养和科学素养全部三项评价中,位居世界第一,美国教育部长闻之"警醒"。 |
| 关 键 词： | 批判思维能力 引导学生 国际学生 高考作文 教师 中国学生 科学素养 数学素养 学习能力 评分标准 |
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