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| 借助意义教学促进有效建模——以“乘法分配律”的教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.广东广州市荔湾区海北小学 |
| 摘 要： | 模型思想是数学课程标准修订过程中新增加的一个核心词。以"乘法分配律"一课为例,谈谈如何借助意义教学来实现有效建模,让学生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 |
| 关 键 词： | 数学建模 意义教学 乘法分配律 |
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