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| 立足语文本体,凸显“美”味课堂——识字教学应如何把握“语文味”方法例谈 | |
| 作者单位： | ;1.浙江金华市婺城区蒋堂镇中心小学 |
| 摘 要： | 识字教学是小学低段语文教学的重要组成部分,也是阅读、写作、口语交际、综合实践活动教学的基础。一堂好的语文课,必定要有"语文味",而作为重要组成部分的基础教学课,识字课万不能例外。"语文味"是守住语文本体的一亩三分之地;而语文本体是"美",它贵在具有发现美、体悟美、运用美的美学价值。识字教学,教的内容已然固定,关键是"怎么教"的问题,我们要做的就是在"怎么教"中凸显出"语文味",在"怎么教"中让学生在达到识字目标的同时感受到汉字的美,语文的美,从而运用这种美。 |
| 关 键 词： | 识字教学 语文本体 语文味 |