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| 信息技术与小学数学课程整合的具体方式 | |
| 引用本文： | 张成光.信息技术与小学数学课程整合的具体方式[J].当代教育科学,2006(3):62-63. |
| 作者姓名： | 张成光 |
| 作者单位： | 山东省潍坊教育学院 |
| 摘 要： | 信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具．而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼。在教学实践中，我们主要采用了以下五种方式： |
| 关 键 词： | 信息技术 课程整合 小学 数学 自主学习 认知工具 自主探索 合作学习 学习环境 资源共享 |
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