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| 构建促进数学思考的“五思”模式 | |
| 引用本文： | 洪建林.构建促进数学思考的“五思”模式[J].教育科学论坛,2009(10):49-51. |
| 作者姓名： | 洪建林 |
| 作者单位： | 如皋市如城镇庆余小学,江苏,南通,226500 |
| 摘 要： | 数学思维论认为，数学思维问题是数学教育的核心问题。在小学数学新授课教学中，以“思”为主线，构建“创设情境、激趣诱思；合作探究、点拨启思；巩固提高、引发深思；总结评价、促进反思；精设作业、练中多思”的五环节教学模式，促进学生自主、探究和合作学习。充分发挥师生的互动作用，让学生在趣中思、动中思、玩中思、探中思，发展思维素质，促进数学思考，实现有效教学，这对当前的教学有着重要的意义。 |
| 关 键 词： | 数学 思考 模式 构建 |
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