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| 小学数学教学四重 | |
| 引用本文： | 葛高中.小学数学教学四重[J].新作文,2010(1). |
| 作者姓名： | 葛高中 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》特别提出数学教学是数学活动的教学,数学活动是学生经历数学化过程的活动,是学生自己构建知识的活动,这充分表明学生应该是数学学习的主人。教师教学中要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识体验出发,创设生动有趣的情境,让学生亲近数学;引导学生通过动手操作实践运用等活动,让学生体验数学;引导学生从数学角度去观察问题,通过学生自主探索、猜想验证等活动,让学生去创造数学;引导学生利用抽象的知识去解 |
| 关 键 词： | 小学数学教学 动手操作 学生体验 自主探索 引导学生 学习数学 数学课程标准 数学学习 数学活动 数学家 |
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