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| 幼儿音乐教育的理想状态 | |
| 引用本文： | 谈亦文.幼儿音乐教育的理想状态[J].幼儿教育,2006(23). |
| 作者姓名： | 谈亦文 |
| 作者单位： | 江苏教育学院初等教育系 |
| 摘 要： | 幼儿音乐教育是一种通过音乐审美过程有目的、有计划地对幼儿施加影响的基本素质教育。它一方面突出了音乐教育活动的审美性,另一方面直接指向幼儿的全面和谐发展。而原方案恰恰在这两点上没有达到理想的状态。一、单纯的乐句认知活动缺乏审美感染力原方案将感受和表现歌曲的乐句作为主要的教学目标,这本无可非议,但执教老师请幼儿扮演“手指士兵”随乐曲用手指在头上、肩上、腿上和脚上走,并在彩带前后踏步走,这种做法将一个原本蕴涵情意特点的音乐活动变成了一种单纯性的音乐乐句辨认活动。这种缺乏审美感染力的音乐活动很可能无法保证幼… |
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