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| 数学活动课的教学及其体会 | |
| 引用本文： | 王焕兴.数学活动课的教学及其体会[J].理科考试研究,2015(2):10. |
| 作者姓名： | 王焕兴 |
| 作者单位： | 江苏省南京市浦口区浦厂中学 |
| 摘 要： | 《标准》解读指出,数学实践活动课是“学生在老师的引导下,在已有知识体验的基础上,从所熟悉的现实生活中发现、选择和确定问题,主动应用知识解决问题的学习活动.”这是开展数学活动的指导思想.长期以来,数学教学研究的焦点主要集中在智力问题上,随着课程改革的不断深入,非智力因素的培养也日益引起不少教师和研究者的注意,因为人们开始认识到,孤立地强调智力培养,不仅会影响学生个性的全面发展,甚至连智力本身也难 |
| 关 键 词： | 活动课 智力培养 确定问题 火柴棒 现实生活 指导思想 学习活动 兴趣点 活动空间 学习能力 |
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