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| 高中历史探究式课堂教学的实践与思考 | |
| 引用本文： | 陈华.高中历史探究式课堂教学的实践与思考[J].新教育(海南),2007(3):51-51. |
| 作者姓名： | 陈华 |
| 摘 要： | 一、情景导入，激发学生浓厚的学习兴趣
卢梭曾经说过：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”兴趣是打开成功之门的钥匙，是创造的非智力源泉。情景的创设。教师要根据教学目标及教学内容的需要，借助一定的教学手段组合，模拟创设历史场景或历史情景，使学生得到历史体验并进行积极思维，激发学生的求知欲和情感，从而培养各种学习能力和技能。促进学生的全面发展。如上《雅典的民主政治》时，设问：2004年奥运会在哪个城市举办？以此先引起学生的兴趣和关注。 |
| 关 键 词： | 高中历史 探究式课堂教学 2004年奥运会 实践 情景导入 学习兴趣 教学内容 教学目标 |
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