| 师德量化考核的限度及其消极性 |
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| 引用本文： | 潘希武.师德量化考核的限度及其消极性[J].上海教育科研,2010(8). |
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| 作者姓名： | 潘希武 |
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| 作者单位： | 广东省深圳市教育科学研究院,518001 |
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| 摘 要： | 师德能否量化考核需要分析两种情况:一是师德如果不能量化,它是在何种意义上说的;二是假定师德可以量化,它又是在何种意义上说的.就道德的真正内涵而言,师德是无法进行量化考核的,惟有在道德规范领域才可以实施量化考核;并且,这样的量化考核只便于实施道德惩罚而不便于实施道德奖励,从而消极地增进教师的集体道德,即它不能确保引导教师走向真正的道德,但至少可以防止教师集体的道德腐败.当前师德量化考核的关键在于界定考核的范畴和具体内容,为此,首当其冲的是要细化教师职业道德规范并不断地进行技术上的制度调整.
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| 关 键 词： | 师德 量化考核 道德规范 道德奖惩 消极性 |
Limitation and Negativity of Quantity Evaluation of Teacher's Morality |
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| Pan Xiwu.Limitation and Negativity of Quantity Evaluation of Teacher's Morality[J].Shanghai Research Education,2010(8). |
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| Authors: | Pan Xiwu |
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