| 论实践推理与教师实践智慧的养成 |
| |
| 引用本文： | 邓友超.论实践推理与教师实践智慧的养成[J].华东师范大学学报(教育科学版),2006,24(2):8-17. |
| |
| 作者姓名： | 邓友超 |
| |
| 作者单位： | 全国教育科学规划领导小组办公室,北京,100088 |
| |
| 摘 要： | 任何实践都需要智慧,教师实践也不例外。教师实践智慧的养成有多种方式,实践推理是其中之一。实践推理有两种形式:一是逻辑推理,又分为实践三段论和实践推论,二是基于案例的推理。相应地,教师实践推理也有此两种方式。实践推理养成教师实践智慧的方式,一是思考,二是处理新情境和旧案例之间的关系。
|
| 关 键 词： | 教师 实践推理 实践智慧 |
| 文章编号： | 1000-5560（2006）02-0008-10 |
| 收稿时间： | 2006-03 |
| 修稿时间： | 2006-03 |
On Practical Reasoning and Teacher Practical Wisdom |
| |
| Deng Youchao.On Practical Reasoning and Teacher Practical Wisdom[J].Journal of East China Normal University:Educational Sciences,2006,24(2):8-17. |
| |
| Authors: | Deng Youchao |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
