| 跨学科综合型通识课程教学模式探讨——以“神奇的大自然”为例 |
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| 引用本文： | 王海亚,李加林,童亿勤.跨学科综合型通识课程教学模式探讨——以“神奇的大自然”为例[J].高等理科教育,2011(3):16-19. |
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| 作者姓名： | 王海亚 李加林 童亿勤 |
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| 作者单位： | 1. 浙江纺织服装职业技术学院,浙江宁波,315211
2. 宁波大学城市科学系,浙江宁波,315211 |
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| 基金项目： | 宁波大学2008年综合类重点教研课题“跨学科综合型通识课程教学模式探讨”,宁波大学“通识教育核心课程”建设项目; 宁波市2009年教育科学规划研究课题“跨学科综合型课程——地方性普通高校通识教育改革研究” |
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| 摘 要： | 当前大学生对人与自然关系缺乏足够的认识,现代大学通识教育应该加强人地关系的教育,使大学生形成正确的人地关系观。文章在探讨跨学科综合型通识课程＂神奇的大自然＂的内容组织、教学目标的基础上,指出教学模式应变＂教＂为＂导＂,营造互动的课堂教学氛围,坚持课程内容与现实问题的结合,以问题方式促进多学科知识学习能力的形成,以生动形象的影像资料配合课堂教学和构建多元成绩评价体系。
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| 关 键 词： | 综合课程 通识课程 教学模式 人地关系 |
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