| 简论成人高等师范教育课程设置改革 |
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| 引用本文： | 彭绪铭,陈绍富.简论成人高等师范教育课程设置改革[J].中国成人教育,2003(8):34-35. |
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| 作者姓名： | 彭绪铭 陈绍富 |
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| 作者单位： | 赣南师院继续教育学院,341000 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十五”规划重点课题《地方高等教育改革与基础教育课程改革互动研究与实践》研究成果之一 |
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| 摘 要： | 一、成人高等师范教育课程设置的主要弊端成人高等师范教育培养的是适应基础教育和经济社会发展,具有师表风范、科学与人文素养、创新精神与实践能力的基础教育师资。其学员大多是中小学教师和管理人员,他们是基础教育课程改革的组织者、实施者和推动者。目前成人高等师范教育大都沿袭普通高校的课程设置,这种课程设置既不符合成人高等师范教育的培养目标,也不符合学生的特点,难以适应基础教育改革对成人高等师范教育培养目标的要求。其主要弊端表现为:(一)师范性不突出成人高等师范教育的课程设置大多数都移植于普通高等师范教育的课程设置…
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| 关 键 词： | 成人高等师范教育 课程设置 改革 师范性 灵活性 时代性 实践性 基础知识教育 专业知识教育 人文教育 科学教育 学术性 理论教育 实践教育 |
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