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| 立足数学发展 构建智慧课堂——“认识方向”教学案例简析 | |
| 引用本文： | 陆健忠.立足数学发展 构建智慧课堂——“认识方向”教学案例简析[J].小学教学参考,2013(29):25-26. |
| 作者姓名： | 陆健忠 |
| 作者单位： | 江苏启东市实验小学,226200 |
| 摘 要： | <正>数学学习的出发点和归宿在于提升学生的数学素养,促进学生发展。许多学生在一年级时对数学学习充满了兴趣,但经过几年的数学学习后,学习数学的兴趣不仅没有增强,反而有减少的趋势。究其原因,与教师无视学生学习需要、学习浮于表面有关。纵观当前的数学课堂教学,新课程理念与教学实践相脱节的现象仍较为严重。如何遵循学生身心发展的规律,立足学生数学发展需要,让学生在解决数学问题的同时,思维能力、情感态度、数学价值观等方面都 |
| 关 键 词： | 数学发展 引导学生 数学学习 数学课堂教学 数学素养 学生发展 动手操作 教学片 方向 发展需要 |
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