|
|||||
|
|
| 生成性课堂教学实施策略 | |
| 引用本文： | 董绍才,宋玲.生成性课堂教学实施策略[J].当代教育科学,2006(18):45-46. |
| 作者姓名： | 董绍才 宋玲 |
| 作者单位： | [1]威海市教研中心 [2]威海市一中 |
| 摘 要： | 课堂教学的动态生成是新课程倡导的一个重要的教学理念。生成性课堂强调教学的过程性。突出教学的个性化建构，追求学生的生命成长，是一种开放的、互动的、动态的、多元的教学形式。课堂教学如果失去了它的生成性。那么课堂也就失去了弹性和生命活力，正如钟启泉先生所说：“课堂教学应该关注在生长、成长中的人的整个生命。对智慧没有挑战性的课堂教学是不具有生成性的；没有生命气息的课堂也不具有生成性。从生命的高度来看。每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成过程。”那么，我们如何在实践中科学有效地实施生成性课堂呢？ |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学实施 生成性 生命成长 教学理念 动态生成 教学形式 生命活力 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |