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| 偏远地区教师研修机制创新例谈 | |
| 引用本文： | 姜承启.偏远地区教师研修机制创新例谈[J].现代中小学教育,2015(4):126. |
| 作者姓名： | 姜承启 |
| 作者单位： | 桦甸市教师进修学校 |
| 摘 要： | 吉林省《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》中明确指出:要"改进培训内容,贴近一线教师教育教学实际。将提高教师教育教学技能作为培训的主要内容,以典型教学案例为载体,创设真实课堂教学环境,紧密结合学校教育教学一线实际,开展主题鲜明的技能培训。"创设教师全员主动参与研修活动环境,对于提升研修工作效率,促进教师课堂教学能力的提高有十分重要的意义。针对偏远山区交通不便、农村学校同学科教师少、学校整体水平落后的现状,一些地方构建了"区域协作的教师继续 |
| 关 键 词： | 课堂教学环境 中小学教师培训 培训质量 活动环境 区域协作 课堂教学设计 学习效果 学校教育 课程设计 集体备课 |
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