| 教研员:解放教师教与研的创造力——基于十年新课程实施的背景 |
| |
| 引用本文： | 潘涌.教研员:解放教师教与研的创造力——基于十年新课程实施的背景[J].当代教育论坛,2015(1):12-20. |
| |
| 作者姓名： | 潘涌 |
| |
| 作者单位： | 浙江师范大学教师教育学院 金华321001; 中国高等教育学会语文教育专业委员会 |
| |
| 基金项目： | 浙江省高校人文社科重点研究基地“浙江师范大学教师教育研究基地”项目“师本培训21世纪教师教育新趋势”(JSJY201105)的阶段性成果。 |
| |
| 摘 要： | 文章以新课程实施为背景,在反思指令性课程范式中教研员传统角色的基础上,力主教研员要转变职能、创新角色,自觉成为理论视野高远、教学观念先进的专业研究者,成为每位教师专业成长的低重心指导者,从而切实有效地释放一线教师的课堂教学创造力;同时,教研员还要努力释放教师在教学研究中的创新表达力,鼓励教师不断探索教研文体的多样化创新、自觉追求言语表达的个性化。
|
| 关 键 词： | 教研员 解放 教学 教研 创造力 |
Teaching Researchers:to Liberate Teachers’ Teaching and Research Creativity---Based on Ten years’ Implementation of the New Curriculum |
| |
| Pan Yong.Teaching Researchers:to Liberate Teachers’ Teaching and Research Creativity---Based on Ten years’ Implementation of the New Curriculum[J].Forum on Contemporary Education,2015(1):12-20. |
| |
| Authors: | Pan Yong |
| |
| Institution: | Pan Yong;Teacher Education College,Zhejiang Normal University; |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | teaching researchers liberate teaching research creativity |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
