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| 体育新课程社会适应和心理健康课时目标细化的思考 | |
| 引用本文： | 高胜光.体育新课程社会适应和心理健康课时目标细化的思考[J].体育教学,2006(4):8-9. |
| 作者姓名： | 高胜光 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁市实验学校,223800 |
| 摘 要： | 体育新课程提出了社会适应和心理健康两个学习领域,但是通过几年新课程的实施情况来看,对这两个领域目标的达成效果还存在诸多问题。主要是因为社会适应和心理健康领域是“看得见目标,摸不着内容”,广大体育教师在实践中往往感觉无从下手。目标是行动的指南,在新课程目标体系中,课时目标是整个体育学习目标的根基。因此,对社会适应和心理健康学习领域,只要能把领域目标——水平目标,正确分解到课时目标中去,就能保证社会适应和心理健康学习领域目标的实施和达成。一、设计社会适应和心理健康课时目标的依据1.领域目标、水平目标和体育学科特… |
| 关 键 词： | 体育教学 课程改革 心理健康 课时目标 目标细化 课程目标体系 中小学 社会适应 |
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