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| 让数学课堂彰显数学思想方法 | |
| 引用本文： | 吕祥根.让数学课堂彰显数学思想方法[J].安徽教育,2013(3):39-39. |
| 作者姓名： | 吕祥根 |
| 作者单位： | 滁州市西涧小学 |
| 摘 要： | <正>数学思想方法不仅是数学的精髓,也是数学教学的灵魂,更是体现数学本质的重要方面和评价数学教学的主要依据。因此,在小学数学教学过程中,加强数学思想方法的渗透,会有利于教师深刻地认识数学内容,有利于增强学生的数学观念和数学意识,形成学生良好的思维品质。本文就实际的教学过程中的一些片段来具体谈谈数学思想方法在教学中的渗透。1.新课开始时渗透:片段一:教学《平行四边形的面积》。(1)课件出示师:同学们猜一猜,哪个图形的面积要大一些? |
| 关 键 词： | 数学思想方法 数学意识 数形结合 转化思想 数学问题 图形的 课堂小结 初步感知 制作材料 直观感知 |
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