|
|||||
|
|
| 初中数学“优差”生解题认知结构差异及教学意义的初步研究 | |
| 引用本文： | 韩延利.初中数学“优差”生解题认知结构差异及教学意义的初步研究[J].学周刊C版,2013(11). |
| 作者姓名： | 韩延利 |
| 作者单位： | 即墨市田横岛省级旅游度假区中学,山东即墨,266200 |
| 摘 要： | 在初中数学教学中,解题就是学习的关键,是学生学习的集中体现.部分学生数学成绩不良的原因可能是对于解题认知结构不清造成的.在“优差”生解题过程中,在认知结构方面有着明显的差异.同时在日常课堂教学过程中,也发挥着一定的作用,所以,我们一定要加强对这种认知结构差异的研究,对优化教学方法有着非常重要的意义. |
| 关 键 词： | 初中数学 优差生 认知结构 解题差异 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |