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| 中小学实施学科德育的有效策略初探 | |
| 引用本文： | 张鲁川.中小学实施学科德育的有效策略初探[J].思想理论教育(上半月综合版),2009(14):57-61. |
| 作者姓名： | 张鲁川 |
| 作者单位： | 上海市徐汇区教师进修学院,上海200032 |
| 摘 要： | 随着上海二期课改的不断深入，如何在课堂教学中落实“三维目标”，真正体现教师教书育人的职责，进而实现对教育本质的回归，成了课改不可回避的难题。近几年，笔者发现部分学校和教师对“学科德育”的理解存在着误区，在教学实践中表现为在课中喊几句德育口号，贴标签，生拉硬套或把学科课上成德育课等。还有不少教师依然我行我素，认为德育是隐性的东西，无法考核，从功利出发，只注重知识技能的传授，对学科中丰富的人文资源、德育资源视而不见，忽视对学生情感、态度、价值观的培养。有些教师认识到了学科的育人功能，但囿于能力，无法实现育人目标。 |
| 关 键 词： | 学科德育 有效策略 教师教书育人 中小学 二期课改 三维目标 课堂教学 教育本质 |
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