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| 培养审美趣味,在思维训练中构建高中生的审美能力 | |
| 引用本文： | 季明.培养审美趣味,在思维训练中构建高中生的审美能力[J].中学生优秀作文(初中版),2011(5):35-35. |
| 作者姓名： | 季明 |
| 作者单位： | 江苏省高邮界首中学 |
| 摘 要： | 审美趣味又叫＂审美鉴赏力＂。审美趣味是一个人的一种偏爱,这种偏爱常常表现为学生的审美选择和评价。学生的审美趣味虽然表现为直感的个别的选择方式,却包含着某些审美观念的因素,它是学生自发审美需要和自觉审美意识的结合。培养学生的审美趣味,提高学生的审美能力,是当前语文教学中不可回避的一个重要问题。文学性文本及唐诗宋词等选修教材无疑是培养学生审美趣味的重要载体。如何培养这种审美趣味？在实践笔者认为,要注重学生思维的训练,在反复实践中学生的审美能力将会得到提高。 |
| 关 键 词： | 审美趣味 审美能力 思维训练 培养 高中生 学生思维 审美鉴赏力 审美选择 |
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