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| 激发历史兴趣 增强课堂教学效果 | |
| 引用本文： | 王丽艳.激发历史兴趣 增强课堂教学效果[J].中国教育技术装备,2012(4):95. |
| 作者姓名： | 王丽艳 |
| 作者单位： | 吉林省公主岭市范家屯实验学校 |
| 摘 要： | 兴趣是推动学生学习的直接动力,历史课堂上,他们愿意听、乐于记形象性强的人物事迹和故事。教师授课应紧紧抓住这一特点,因势利导。有兴趣的学习,不仅能使学生全神贯注,积极思考,甚至达到废寝忘食的境地。1做好课堂导入每节课能否有个好的开头,直接关系到这节课的成败。因此,教学的开课艺术十分重要,要尽可能一开始就引人入胜,把学生吸引住。要达到这样的效果,教师必须依据教材内容和学生实际,精心设计好每一节课的导语,用别出心裁、平中有奇的导语来激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地投入学习。如在认真分析"历史告诉我们什么"一课时,笔者这样开头:"同学们,你们一定听过或读过许多历史故事,看谁能讲出秦始皇、秦桧、刘胡兰分别是什么时期 |
| 关 键 词： | 学生学习 学习兴趣 教师 直接动力 课堂教学效果 历史课堂 课堂导入 激发 教材内容 形象性 |
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