| 谈“归因理论”在中学化学实验教学中的运用 |
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| 引用本文： | 刘焕春.谈“归因理论”在中学化学实验教学中的运用[J].中小学实验与装备,2006,16(2):1-2. |
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| 作者姓名： | 刘焕春 |
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| 作者单位： | 湖北省汉川市二河中学 431605 |
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| 摘 要： | 在中学化学实验教学中,特别是学生分组实验中,学生实验的过程与结果常出现偏差或错误。但对于出现偏差或错误的原因必须进行全面、科学地分析,运用归因理论可以全面地帮助学生分析实验过程中出现偏差或错误的真正原因,从而可以有效地提高教师与学生分析问题与解决问题的能力。1
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| 关 键 词： | 化学实验教学 归因理论 中学 学生分组实验 学生分析 学生实验 实验过程 偏差 原因 教师 |
| 收稿时间： | 2006-02-23 |
Applications of Attribution Theory in Chemical Test Teaching of Middle School |
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| Liu Huanchun.Applications of Attribution Theory in Chemical Test Teaching of Middle School[J].Hubei Laboratory for Middle and Primary School,2006,16(2):1-2. |
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| Authors: | Liu Huanchun |
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