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| 浅谈“分数初步认识”的概念教学 | |
| 引用本文： | 朱瑞生.浅谈“分数初步认识”的概念教学[J].云南教育,1992(12). |
| 作者姓名： | 朱瑞生 |
| 作者单位： | 曲靖市北关小学 |
| 摘 要： | 小学数学概念范围广、种类多、内容丰富。概念教学的主要步骤有引入、有讲解、运用。下面以“分数的初步认识”为例谈谈我的具体做法。一、创设情景,引入概念创设情景引入概念,是为学习新知识作准备,其目的是架桥铺路,它通过基本训练题,沟通新旧知识的联系,激发学生的求知欲,唤起学生积极思维。在教学时,我设计了这样一组题引入概念。 |
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