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| 适宜的学习方式——重庆·不等于·启示 | |
| 引用本文： | 老余.适宜的学习方式——重庆·不等于·启示[J].四川教育,2013(1):26-27. |
| 作者姓名： | 老余 |
| 作者单位： | 《四川教育》编辑部 |
| 摘 要： | 【故事一】杨再隋：发挥学生的主体作用。确立学生的主体地位，实现学生学习方式的根本转变——这是重点2012年11月，杭州，浙江大学。2012年11月，杭州，浙江大学。 |
| 关 键 词： | 学生学习方式 学生的主体作用 重庆 浙江大学 杭州 |
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