| 教学发生学原理的研究 |
| |
| 引用本文： | 江丕权,李越.教学发生学原理的研究[J].北京教育学院学报,2005,19(4):1-5. |
| |
| 作者姓名： | 江丕权 李越 |
| |
| 作者单位： | 清华大学教育研究所,北京100084 |
| |
| 摘 要： | 从生物的“重演律”(“发生学”)得到启示,有:思维“重演律”(“发生学”)、智力发育的“重演律”(“发生学”)、人的认识的“重演律”(“发生学”);对学生在校学习,有教学发生学原理:在教一个科学的分支(或一个理论、一个概念)时,应该让学生重蹈(retrace)人类思想发展中的那些最关键的步子(greatstep),当然不能重蹈过去的无数个错误,而仅仅是重蹈关键性步子;其中学习的循序前进可分为三阶段:探索阶段、形式化阶段和同化阶段。
|
| 关 键 词： | 重演律 发生学 教学发生学 |
| 文章编号： | 1008-228X（2005）04-0001-05 |
| 收稿时间： | 2005-11-01 |
| 修稿时间： | 2005年11月1日 |
The Genetic Principle of Teaching |
| |
| JIANG Pi-quan,LI Yue.The Genetic Principle of Teaching[J].Journal of Beijing Institute of Education,2005,19(4):1-5. |
| |
| Authors: | JIANG Pi-quan LI Yue |
| |
| Abstract: | In teaching a branch of science(or atheory,or a concept) we should let the student retrace the great steps of mental evilution of the human race.Of course,we should not let him repeat in detail the thousand and one errors of the past,just the great steps. |
| |
| Keywords: | law of repetition genetic Principle the Genetic Principle of teaching |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
