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| 谈识字教学的几种方法 | |
| 引用本文： | 马艳红.谈识字教学的几种方法[J].教学随笔,2009(6). |
| 作者姓名： | 马艳红 |
| 作者单位： | 郑州市上街区廿里铺小学 |
| 摘 要： | 新课程标准指出：识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点；识字与写字的要求应有所不同，1～2年级要多认少写；认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。可见，小学低年级识字教学的重要性。但是从部分学生的作业反映来看，学生掌握汉字不太牢固，要么音读不准，要么笔顺错、偏旁错或结构失调等，都说明在识字教学中存在着多多少少的问题。那么，如何进行识字教学，才能达到最好的效果呢？我认为应从以下几方面努力。 |
| 关 键 词： | 识字教学 几种方法 小学低年级 新课程标准 教学重点 结构失调 写字 汉字 |
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