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| 如何引导初中生在实践中理解数学知识 | |
| 引用本文： | 朱四根.如何引导初中生在实践中理解数学知识[J].语数外学习(初中版),2014(12):71-71. |
| 作者姓名： | 朱四根 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市常阴沙学校 |
| 摘 要： | 正理解是一个渐进的过程。只有通过实践,参与数学活动,知识才能被理解。而理解是在教学过程中学生参与的一系列学习活动,使学生在参与的过程中形成理解;纠正错误的理解;显示出他们已经理解的以及还不理解的东西。一、学生的理解活动必须直接针对教学目标教师为了特定的教学目标而教,学生为了达到这些教学目标而学,评价者用教学目标来评价教师的教学与学生的学习,因此,教学目标直接作用于教师、学生、评价者。所有针对教学目标的理解活动都应当是在教师指导下的探 |
| 关 键 词： | 学习活动 学习过程 反馈信息 对应边 学习态度 自我改进 已知条件 现实生活 一元二次方程 计算机模拟实验 |
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