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| 建构主义学习理论对初中数学教学的指导作用 | |
| 引用本文： | 季晓亮.建构主义学习理论对初中数学教学的指导作用[J].语数外学习(初中版),2014(12):7-7. |
| 作者姓名： | 季晓亮 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市第四中学 |
| 摘 要： | 正构建主义认为,学习是一种基于社会文化环境背景下的在"活动"与"社会交往"中发展认知图式的过程。以这一理论为依托,让我们认识到了学习过程与社会环境以及实际生活的联系,这也给教学过程的展开带来了一些很有价值的启示。本文以构建主义学习理论为依据,进一步探究这一理论带给初中数学教学的一些引导与启示。一、情境创设构建主义十分强调学习过程在展开时受到的外部环境的影响,尤其是社会环境与文化环境的影响。合理利用这些外界因 |
| 关 键 词： | 学习理论 初中数学教学 构建主义 学习过程 认知图式 情境创设 社会环境 文化环境 教学过程 认知过程 |
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